说(shuō)明方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用是说明方法及作用(yòng)：举例子：举出实际事例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体化，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子的。

　　关(guān)于说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用以及(jí)说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格(gé)式，小学(xué)说明方法有(yǒu)哪些及作用，三年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用，语文说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)，所有说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用等(děng)问题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

说明方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说(shu一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米ō)明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物或事理，一要注意例子的代(dài)表性(xìng)，二要(yào)注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，读(dú)者更(gèng)能理解(jiě)，具体(tǐ)地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实(shí)具体，更具说服(fú)力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很(hěn)广，可以是经典著作，名家名言，公式(shì)定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说明文(wén)语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故(gù)事(shì)使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章(zhāng)的说服力(lì)）

　　用作引(yǐn)用的说(shuō)明(míng)方法能(néng)够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力，又(yòu)增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别相(xiāng)同(tóng)或(huò)不同的事物(wù)、现象加以比较来说(shuō)明(míng)事(shì)物特征的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人们(men)比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体(tǐ)的或者大家(jiā)已经熟悉的事物(wù)和(hé)它比(bǐ)较，使读者通过比较(jiào)得(dé)到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征(zhēng)也往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相(xiāng)比，也(yě)可以是(shì)异类相比(bǐ)，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调(diào)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发(fā)水时(shí)，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这座桥却从(cóng)没出(chū)一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米过(guò)事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，还可以采用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字，一定要准确(què)无(wú)误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是(shì)估(gū)计的数(shù)字也要有可(kě)靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的(de)方法进行说明，既能准确客(kè)观地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有一(yī)个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的(de)特(tè)征，往往从单方面不易(yì)说清(qīng)楚，可以(yǐ)根据(jù)形状、性质、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了(le)说明对象的特点，使文章更(gèng)具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　例句：按屏(píng)的建造(zào)材料极其装饰的华(huá)丽(lì)程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也显露了使用(yòng)人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相似之处作比较，以突出事物(wù)的形状特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性(xìng)和(hé)生动性的说明方法叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文中的(de)打比(bǐ)方的说(shuō)明方(fāng)法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻(yù)，而说明(míng)多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的特点，使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特点(diǎn)，生动形象详(xiáng)细具体地说明了……，使被说(shuō)明对象更(gèng)准确更详尽(jǐn)更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被(bèi)说(shuō)明更具(jù)体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学(xué)的术语对某一概念的本(běn)质特(tè)征作规定(dìng)性的说明(míng)叫(jiào)下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准确(què)揭(jiē)示事(shì)物的(de)本质。

　　作用：使人们(men)在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词能够更(gèng)加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点做些一(yī)般性的解(jiě)释(shì)。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩上(shàng)，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不(bù)但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这(zhè)个设计的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的(de)事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将(jiāng)来会(huì)出现(xiàn)的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预(yù)设将来可能要出现(xiàn)的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如(rú)果它(tā)被(bèi)破坏(huài)了，我(wǒ)们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明(míng)方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式

　　说明方(fāng)法及(jí)其(qí)作用答题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事(shì)物的××特点(diǎn),增强了文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科学(xué)的语言(yán)对(duì)说(shuō)明的(de)对象(xiàng)（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本质、更(gèng)概(gài)括(kuò)地揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明(míng)事物的特(tè)征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头(tóu),还起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明(míng)更(gèng)具体(tǐ)生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释(shì)说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的(de)事例；（作用同举例子(zi)） B、引用(yòng)具体(tǐ)的(de)数据；（作用(yòng)同列(liè)数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是(shì)使说明更有说(shuō)服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：连云港装饰公司,豪泽装饰 一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米