提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力(lì)方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可(kě)以被植入(rù)的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的(de)阿(ā)米罗(luó)特X侵案(àn)，被(bèi)害人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一(yī)段(duàn)时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的(de)一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外(wài)露(lù)营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感兴趣的(de)玩具或游(yóu)戏(xì)，同时(shí)可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽(lì)的卡片或(huò)图片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提(tí)出具体(tǐ)、明(míng)确的记忆(yì)任务，并对(duì)孩(hái)子的成果给予评价(jià)，这样可(kě)能激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出(chū)一两个问题(tí)让孩子从听到故事中找到(dào)答(dá)案(àn)，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去(qù)观(guān)察事物(wù)进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要(yào)给予及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆(yì)多是机械记(jì)忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器(qì)官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感(gǎn)官参加(jiā)记忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天(tiān)，应尽量带孩幸会幸会后面接什么有趣，高情商回复幸会子多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从(cóng)多(duō)方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩固所学的内(nèi)容(róng)时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣(qù)的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及(jí)比(bǐ)赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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