朝花夕拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词好段，朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句(jù)好段摘抄大(dà)全是《藤野先生》回忆了在日本东(dōng)北(běi)大学的留学生活，表达了深切的(de)怀念(niàn)之情的(de)。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野(yě)先生好词(cí)好句摘抄和赏析。

　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍俊(jùn)不(bù)禁、愣(lèng)头愣(lèng)脑(nǎo)、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆(dāi)脑

　　千姿(zī)百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸(cùn)草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉(róu)造作(zuò)

　　1.大概是(shì)物以希(xī)为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语气的罢(bà)合用，以(yǐ)诙谐(xié)的口气猜测在仙台(tái)受优待的原因(yīn)，带有弱国国(guó)民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学(xué)生在东京造成(chéng)恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心的希望，不倦的(de)教诲，小而(ér)言之(zhī)，是为(wèi)中(zhōng)国，就是希望(wàng)中国有新的医学;大(dà)而言之，是(shì)为(wèi)学术，就是希望新的医学(xué)传到中(zhōng)国去。

　　他的性(xìng)格(gé)，在我(wǒ)的眼里和(hé)心里是(shì)伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤(téng)野(yě)先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现(xiàn)，不过是作者想象中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的表(biǎo)现了作者对藤野先生的(de)怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起(qǐ)来也无非使他失望，便连信也(yě)怕敢写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了作者对辛亥革命(mìng)后(hòu)中国(guó)依然是半殖民地半封建(jiàn)社会的现状的失望和不(bù)满，从而也觉得无法报答藤野先(xiān)生对自(zì)己对中国人民的关心和(hé)期望，含蓄的(de)笔调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好句摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词(cí)：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理稀少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物(wù)以(yǐ)稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的(de)高(gāo)低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱(yù)旁(páng)边一个客店里(lǐ)的，初冬搏(bó)伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还(hái)多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸(xī)不息的(de)地(dì)方，蚊子竟无(wú)从(cóng)插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并(bìng)不大，天冷(lěng)得(dé)利害，还没有中国的(de)学生(shēng)。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学生会干事(shì)到我寓(yù)里(lǐ)来了，要借我的讲义看。

　　我检出来(lái)交给他们，却(què)只翻检了一通，并没有带(dài)走。

　　但他们一走，邮差就送(sòng)到(dào)一(yī)封很厚(hòu)的信，拆开(kāi)看(kàn)时，第一句是(shì):“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每(měi)看一片都有的，但在我，这一声(shēng)却(què)特别听(tīng)得(dé)刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国(guó)来，我看见(jiàn)那(nà)些闲(xián)看枪毙犯人的(de)人们，他(tā)们也何(hé)尝(cháng)不(bù)酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那(nà)时那地，我(wǒ)的意见却(què)变化了。

　　5、我虽然(rán)觉(jué)得客(kè)店兼(jiān)办囚人的饭食和(hé)我不(bù)相干，然而好意难却，也只得别(bié)寻相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅(xùn)22岁，他怀着(zhe)寻求救国(guó)救(jiù)民真理的理想，去(qù)日本留(liú)学，在东京(jīng)的弘文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台(tái)，进仙台医学专门学校(xiào)学(xué)医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在(zài)鲁(lǔ)迅入学(xué)的(de)两(liǎng)个月前(qián)，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解(jiě)剖(pōu)学(xué)教(jiào)授(shòu)。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这位日本学(xué)者，并模桥且(qiě)同他(tā)建立了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在(zài)日本军国(guó)主义影响(xiǎng)下，当时的日本人对中国(guó)人(rén)民(mín)抱有狭(xiá)隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护(hù)，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁(lǔ)迅正遭受北洋(yáng)军阀及其御(yù)用文人的迫害，从北京南下(xià)，来到厦门大(dà)学任教，作者(zhě)作此文予以(yǐ)怀念藤野先生，此文最初发表于同年十(shí)二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入(rù)散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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