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  音(yīn)读训读(dú)的解释是什(shén)么,音读训读的解释是(shì)问(wèn)什么是音读?什么是训(xùn)读?答简单来(lái)说(shuō),每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法,一种叫做(zuò)“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是什么,音读训读的(de)解释(shì)

  问什么是音读?什么是训读?答简单(dān)来说,每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法3ce是什么档次,3ce是什么档次的牌子,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读(dú)音,按照这个汉字从中国传入日本的时候的(de)读(dú)音

  来发音。

  根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和(hé)来源(yuán)地的不同(tóng),大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

  的发音已经有所不(bù)同(tóng)了。

  “音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

  “训(xùn)读”是按照日本固有的语言

  来读这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

  “训读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇(huì)等(děng)。

  有不(bù)少汉字具(jù)有两

  种以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

  例音读:青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训(xùn)读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读(dú)是什么意思(sī)?

  训读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方(fāng)式,是使(shǐ)用该等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

  所以训读只借用(yòng)汉字(zì)的(de)形和(hé)义(yì),不采用汉语的(de)音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来,叫(jiào)音(yīn)读同一(yī)个(gè)汉字在日(rì)语中可能有不止一种读法,是由于(yú)其在不同时期(qī)(南北朝、隋(suí)唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字一般(bān)都会有两种读法,一种叫做“音(yīn)友慎春读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  日(rì)语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

  1、日语

  在日语里,训(xùn)读3ce是什么档次,3ce是什么档次的牌子(训読(dú))是以日语固有的发音(yīn)来读出汉(hàn)字,与该汉字本(běn)身的(de)好耐字音(吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等)有很大(dà)的不(bù)同。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是和语固有(yǒu)之说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩(hán)语(yǔ)

  一般认为(wèi)现(xiàn)代(dài)“韩语不存在(zài)训读”。

  但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存(cún)在,充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

  使用类似于和训(日本的训读)的韩训。

  对某(mǒu)些(xiē)的汉字(zì),这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

  现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论(lùn)以外(wài),日常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。3ce是什么档次,3ce是什么档次的牌子

  “串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”,“串”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思,这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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