音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的(de)不同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的(de)发音和现(xiàn)代(dài)汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉(hàn)语的固有(yǒu)词(cí自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好)汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本(běn)固有的(de)语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达(dá)日本固有事物的(de)固(gù)有词(cí)汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所用汉字(zì)的一种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字(zì)在日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于(yú)其在(zài)不(bù)同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在(zài)语(yǔ)言学(xué)与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下(xià)意思(sī)为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类的(de)韩(hán)语类似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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