全因素速写是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片是全因素速写的(de)。

　　关于全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)以及(jí)全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写的概念，全因素速写图片，全因素素描是(shì)什么意思，全因素素描步(bù)骤解析(xī)等(děng)问题，小编将为你整理以下(xià)知识(shí)：

全因素(sù)速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般(bān)从结(jié)构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因(yīn)素也(yě)就是(shì)相对强(qiáng)调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一(yī)起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中不(bù)能(néng)在整体(tǐ)观念的(de)指导下(xià)全(quán)面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下(xià)一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是(shì)不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了(le)它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客观(guān)对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认为(wèi)：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃(qì)对客观(guān)对象感知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可(kě)能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重要条件的(de)眼睛(jīn苏修是什么意思，苏修是什么意思g)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分多(duō)点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色(sè)调(diào)的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部(bù)的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个(gè)局(jú)部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光源的照射下，必然会(huì)出(chū)现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能(néng)说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须(xū)着(zhe)重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)苏修是什么意思，苏修是什么意思”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可(kě)以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础(chǔ),是最能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

未经允许不得转载：连云港装饰公司,豪泽装饰 苏修是什么意思，苏修是什么意思