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句型混杂的意思(sī)是:把(bǎ)两个(gè)句子放在(zài)一个句子应(yīng)该结(jié)束的地方。前后交叉错乱,句式结构混(hùn)乱,形成(chéng)组合句。
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句子(zi)杂合(hé)简介将两(liǎng)种(zhǒng)不(bù)同的句法结构混(hùn)合在(zài)一个表(biǎo)达(dá)式中,会造成句子结构的混乱和语义上的(de)纠结,这就是所谓的(de)杂合。
句型的(de)混杂也(yě)被称为结构混乱。
换言(yán)之,几个结(jié)构(gòu)或意义被组合在一个句(jù)子(zi)中(zhōng),使句子结构混乱,意思不清。
(在表达时,你要同时使(shǐ)用(yòng)这个句型和那(nà)个句型。
因此,可以说这(zhè)两种句型是组合在(zài)一起的,而(ér)半转(zhuǎn)现象(xiàng)是(shì)句(jù)型的混(hùn)合(hé)。
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论句子混杂的判断方法1不难(nán)看出,这个(gè)明显错误的案件(jiàn)迟迟得不到公正(zhèng)判(pàn)决的根(gēn)本原因,是党的(de)作风(fēng)没有犯任何(hé)错误。
分析:后一条(tiáo)款是“根本(běn)原(yuán)因(yīn)是党(dǎng)风不正”和(hé)“党风不(bù)作恶”的(de)混(hùn)合体。
2除(chú)了北京(jīng)大学的教职员工外(wài),清(qīng)华大学等15年历史的大学(xué)的(de)师生(shēng)和科(kē)技工作者也参加了(le)培(péi)训(xùn)班。
而清华大学的(de)师生和科技(jì)工作(zuò)者也(yě)参(cān)与(yǔ)了这项研究,修改(gǎi)了时间,删(shān)除了其中一项。
语言疾病(bìng)的类(lèi)型往(wǎng)往表现为句型组合
1有时作者想用这种结构,有时他想(xiǎng)用那(nà)种结构。
因(yīn)此(cǐ),这两(liǎng)种结构都(dōu)被(bèi)使用。
2虽然(rán)一个句子的结(jié)构是完整的(de),但它的(de)最后一部分被(bèi)用作另一个句子的开头。
三(sān)。
中途,易哲(zhé)说(shuō)了(le)一半时间,突然又开始了新的(de)事业,开始(shǐ)了新的一(yī)句话。
4反客(kè)观主(zhǔ)义是(shì)指用句(jù)子前半句(jù)主语(yǔ)以(yǐ)外的成分作(zuò)为后半(bàn)句的主语,从而引起纠结。
判断句型是否混杂,最(zuì)基本的方法就(jiù)是梳理主体(tǐ),看搭配(pèi)是否有(yǒu)问(wèn)题(tí)
什么(me)是句式杂糅(róu)呢(bushi是什么意思,bushi是什么意思中文翻译ne)?
把两种不同的句法(fǎ)结构混杂在一(yī)个表(biǎo)达式中,结果造(zào)成(chéng)语(yǔ)句结(jié)构混乱(luàn)、语义纠缠,这样(yàng)的语(yǔ)病(bìng)就(jiù)叫杂糅。
句式杂糅又称为结构混乱。
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(表(biǎo)达时因(yīn)既想用这种句式,又想用那种句式(shì),结果造成将(jiāng)两种句式放在一起说(shuō),半截转向的现(xiàn)象,就是句式杂(zá)糅。
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句式杂糅(róu)的判断:
(1)举棋(qí)不定:作(zuò)者时而要用(yòng)这种结构,时而要(yào)用那(nà)种(zhǒng)结构,结(jié)果两(liǎng)种结构都用了。
【例】一切事物的发展都(dōu)是有起有伏(fú)、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛(máo)盾以(yǐ)及自然和闭(bì)则社会的种种外因影响所决定的。
(04年(nián)福建卷)
本句把“由于……的(de)结(jié)果”和“……所决定的(de)”两个结构(gòu)套用在(zài)一起(qǐ)形成句式杂糅。
(2)藕段(duàn)丝连
一句话的(de)结构已经完(wán)整,却(què)把(bǎ)咐态高衡尺他的最后一部分用做另一句的开头(tóu)。
(3)中途易辙
一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了