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吸潮是什么意思，弄瓦之喜什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般(bān)是(shì)什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总结的(de)答(dá)题要(yà吸潮是什么意思，弄瓦之喜什么意思o)点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作(zuò)为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具(jù)体文章和(hé)人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出(chū)了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点(diǎn)明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完(wán)备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题(tí)目(mù),强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号(hào)召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物(wù)的(de),客观事物是千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化的客(kè)观事(shì)物(wù)的文章形(xíng)式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的(de)、状物(wù)的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内(nèi)容的发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结(jié)尾的(de)方法是多种多(duō)样的,有的是事(shì)情写完了(le),文章也就自(zì)然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的是(shì)文章快写完(wán)了(le),作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把(bǎ)文章的(de)中(zhōng)心(xīn)点明(míng);也有的人爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说几句耐人寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠成(chéng),又给我们留下(xià)想像的余地;有的人(rén)写文章时充分(fē吸潮是什么意思，弄瓦之喜什么意思n)表达了自己的感情,同时自(zì)己在写作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有的人写到文(wén)章结尾处,回应(yīng)前文(wén),和(hé)文章的标题(tí)或(huò)者文章的开头联(lián)系起来考(kǎo)虑(lǜ),使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾话虽说完(wán)意却未(wèi)完(wán),使你还得(dé)好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不(bù)能抛开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非(fēi)常难看(kàn)的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别(bié)等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国著名作家列夫(fū)托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙(méng)的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她的(de)两个孩(hái)子(zi)的事(shì),反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们(men)美好的心灵和高(gāo)尚的道德(dé)品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子(zi),把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为(wèi)什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会(huì)使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一(yī)篇(piān)文(wén)章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章结(jié)束看过一遍(biàn)之(zhī)后(hòu),应该(gāi)有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇(piān)文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是(shì)不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后感到(dào)是多余的,或者感到它与前面的部(bù)分不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无土(tǔ)地(dì),无(wú)法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也(yě)不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无(wú)事,她(tā)就打算不再(zài)看瓜了(le);收获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主(zhǔ)题(tí)得到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结(jié)构的完(wán)整都起(qǐ)到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第(dì)一页来(lái)重新去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要(yào)想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另(lìng)一层(céng)是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。