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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(j在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farmù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时间在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢(zhī)的(de)词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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