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　　朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁(shuí)写的(de) 什么(me)朝代(dài)，朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写(xiě)的(de)作者是谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的(de)书，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的字等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》是(shì)在不同时代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不(bù)同传世巨作。很可(kě)惜(xī)世人多把(bǎ)他们的(de)文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫(fū)子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合会会(huì)长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山县人(rén)。著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志(zhì)于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程(chéng)朱理学(xué)主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学。潜(qián)心(xīn)研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿(hóng)词(cí)之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字(zì)致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(rén)（今昆(kūn)山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受h3>
　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名(míng)用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时(shí)的教育(yù)方法，使学(xué)生难以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士(shì)大夫尊为治(zhì)家之经，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地(dì)阐明了修(xiū)身治家之(zhī)道(dào)是一篇家教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物(wù)力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路(lù)徽(huī)州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西(xī)省婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集注》等(děng)多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育(yù)，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验(yàn)和自(zì)己教育实践的基础上，基(jī)于(yú)对人的生理和心理特(tè)征的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学和大学(xué)两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了(le)两(liǎng)者不同的教育任(rèn)务、内(nèi)容(róng)和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育(yù)阶(jiē)段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智(zhì)识未开，思维(wéi)能力(lì)薄(báo)弱，因此他(tā)提出(chū)小学教(jiào)育(yù)的内容是学其事，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再(zài)加(jiā)光饰，把(bǎ)他们(men)培养(yǎng)成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教(jiào)育(yù)方法，朱熹一是(shì)重视自(zì)学，二是提倡不同学术观(guān)点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见(jiàn)解(jiě)，为(wèi)中国古代(dài)教育思(sī)想增添了(le)新(xīn)鲜的内容。