说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用是说明(míng)方法(fǎ)及(jí)作用：举例子：举出实际事例(lì)来(lái)说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事物(wù)具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子的。

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说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级(jí)说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明事(shì)物或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二(èr)要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地(dì)区，出(chū)现云就(jiù)代表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的(de)范(fàn)围列举(jǔ)相应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真实(shí)具体有力地说明(míng)了(le)……，使文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具(jù)说服力(lì)，可(kě)以引用一些文献资(zī)料(liào)、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的(de)范围很广，可以是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公式定(dìng)律，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使(shǐ)说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说(shuō)明事物的(de)……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两种类(lèi)别相同或(huò)不(bù)同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者(zhě)是人们比较(jiào)陌(mò)生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经(jīng)熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得到(dào)具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作(zuò)比(bǐ)较的(de)时候(hòu)，可以是同类相(xiāng)比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事(shì)物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常(cháng)被冲毁(huǐ)，但是这座桥却(què)从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的(de)事物(wù)具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一(yī)定要准确(què)无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能用(yòng)，即使是(shì)估计的数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近似(shì)。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方法进行(xíng)说(shuō)明，既(jì)能准(zhǔn)确客观(guān)地反映(yìng)事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的(de)准确性，准确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不易说清(qīng)楚(chǔ)，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰(xī)地(dì)说(shuō)明了(le)说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建(jiàn)造材(cái)料极其(qí)装(zhuāng)饰(shì)的华丽(lì)程度，分为金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗之别，同时也显露了(le)使用(yòng)人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不(bù)同事物之(zhī)间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的形(xíng)象性(xìng)和生动性的说(shuō)明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打比(bǐ)方的(de)说明(míng)方法，同修辞格(gé)上的比喻还有联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明(míng)喻(yù)、暗喻和借喻，而说(shuō)明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使(shǐ)要说(shuō)明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可以进(jìn)行(xíng)状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形(xíng)象详细(xì)具体地说(shuō)明了……，使被说(shuō)明对(duì)象更准确更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石(shí)狮(shī)子(zi)，有的母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用(yòng)简明的语言、科学的(de)术语对某一概(gài)念的本质特征作规(guī)定(dìng)性的(de)说明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排(pái)工作(zuò)进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的(de)本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事物(wù)的某一个特点做些一(yī)般性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易(yì)理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身的重量，而且在(zài)河(hé)水(shuǐ)暴涨的(de)时候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说(shuō)清(qīng)楚，就可以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来弥(mí)补单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地(dì)说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法(fǎ)表示出将来会出(chū)现(xiàn)的情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环境(jìng)来预(yù)设将来可能(néng)要出现的状况。

　　例(lì)句：我们只(zhǐ)有一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明(míng)方法及其(qí)作用(yòng)答题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分门别类(lèi)加以(yǐ)说明,使说明更(gèng)有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象(xiàng)地说明该事(shì)物的××特(tè)点,增(zēng)强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而准确地(dì)说(shuō)明该(gāi)事物的××特点(diǎn).使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调(diào)了被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位(wèi)、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明的对象（或科(kē)学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学(xué)、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引用的方法说(shuō)明事(shì)物的特征,增强说服(fú)力,如引用(yòng)古诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话(huà).引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的(de)描摹,使(shǐ)说明更(gèng)具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的(de)特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）加以(yǐ)具(jù)体的解释说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下(xià)几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引(水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字yǐn)用(yòng)名言(yán)、格言、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话(huà)传说(shuō)、新(xīn)闻报道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻等(děng).作(zuò)用是增强说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明在(zài)文章开(kāi)头(tóu),还起到引出(chū)说明(míng)对象的作用）。

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