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全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全(quán)因素(sù)素描就是强(qiáng)调画(huà)的时(shí)候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的(de)毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下(xià)全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一(yī)味(wèi)死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的(de)一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何(hé)观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然(rán)整(zhěng)体是关系(xì)到一幅(fú)素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象真(zhēn)实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描(miáo)训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差(chà)异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还(hái)有考(kǎo)生自己(jǐ)认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但它(tā)却(què)能检验一(yī)个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感(gǎn)受，去编(biān)造所谓(wèi)的(de)画(huà)面(miàn)效果和废(fèi)弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力(lì)的退化(huà)，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的(de)试卷(juǎn)是无(wú)法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么(me)会(huì)出(chū)现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要(yào)给你的感受而定。

　　自身的(de)关(guān)系是非(fēi)常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的(de)层(céng)次感(gǎn)。断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好也(yě)容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的(de)色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或(huò)实(shí)，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但(dàn)局(jú)部(bù)和局(jú)部之间没(méi)有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互(hù)不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是(shì)一(yī)幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的(de)练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不(bù)同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些(xiē)自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画(huà)水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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