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　　接下来分享朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄和(hé)赏析。

　　牙牙(yá)学(xué)语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍(rěn)俊不禁(jìn)、愣头愣(lèng)脑、游玩(wán)嬉(xī)戏、千(qiān)山万岭、呆(dāi)头呆(dāi)脑施为什么读yi什么意思，施怎么读啊>

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树(shù)茂(mào)、巍然矗(chù)立

　　舞(wǔ)刀弄(nòng)棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有(yǒu)成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是(shì)物以希为(wèi)贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语(yǔ)气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口(kǒu)气猜测在(zài)仙台受优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国(guó)留学生(shēng)在东京造成恶(è)浊气氛(fēn)的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的(de)热(rè)心的希(xī)望，不倦(juàn)的教诲，小而言之，是为中国，就是希(xī)望中国(guó)有新的(de)医(yī)学(xué);大(dà)而言之，是为(wèi)学术，就是希望施为什么读yi什么意思，施怎么读啊(wàng)新(xīn)的医学(xué)传到中国去。

　　他的性格(gé)，在(zài)我的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达(dá)了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说出(chū)抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表(biǎo)明事实(shí)并未出现，不过是(shì)作者(zhě)想象中的情(qíng)景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的表(biǎo)现了作者(zhě)对藤(téng)野先生(shēng)的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无(wú)聊(liáo)，说起来也(yě)无非使他失望，便连(lián)信(xìn)也(yě)怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这(zhè)里透(tòu)露了(le)作者对辛(xīn)亥革(gé)命后中国(guó)依然(rán)是半(bàn)殖(zhí)民地(dì)半封建社会的现(xiàn)状的失望和不满，从(cóng)而也(yě)觉得(dé)无法报答藤(téng)野(yě)先生对自己对中国人民的(de)关(guān)心和(hé)期(qī)望，含蓄(xù)的(de)笔调(diào)更加强了文章(zhāng)思想的深(shēn)度(dù)。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词(cí)好句摘抄，内(nèi)容旦(dàn)银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而(ér)觉得珍贵(guì)。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外(wài)，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前(qián)表示否定，有(yǒu)未尝、哪里(lǐ)、并(bìng)不是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来说(shuō)，从细(xì)节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再(zài)三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一(yī)个客店里的，初(chū)冬(dōng)搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子(zi)却还多，后来用被(bèi)盖(gài)了全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸(xī)不息的地(dì)方(fāng)，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然(rán)睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并(bìng)不大，天冷得利害(hài)，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级(jí)的学(xué)生会干事(shì)到我寓里来了(le)，要借我的讲义(yì)看。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却(què)只翻(fān)检了(le)一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到(dào)一封很厚的信，拆开看(kàn)时(shí)，第(dì)一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的(de)，但在我(wǒ)，这(zhè)一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看(kàn)见那(nà)些闲(xián)看枪毙犯人的(de)人们，他(tā)们也何(hé)尝(cháng)不酒醉似的喝(hē)彩(cǎi)，一呜(wū)呼，无法可想(xiǎng)！但(dàn)在(zài)那时那地，我的(de)意见却变化了(le)。

　　5、我虽然(rán)觉得客店兼(jiān)办囚人的饭食和我不(bù)相干，然而好意难(nán)却，也只得别寻(xún)相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻(xún)求救国救民真(zhēn)理的(de)理想，去(qù)日本留学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医学(xué)专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校（现名(míng)古屋(wū)大(dà)学）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入(rù)学的两个(gè)月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在(zài)此认识(shí)了这位(wèi)日本学(xué)者，并模桥且同他建立(lì)了深厚的(de)师生友(yǒu)谊。

　　在日本(běn)军国主义影响下，当时的日本人对(duì)中(zhōng)国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不(bù)如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护，并(bìng)以自(zì)己的高尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写(xiě)于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及(jí)其御(yù)用(yòng)文人的迫害，从(cóng)北京南下，来到厦门(mén)大学任教，作者(zhě)作(zuò)此文予以怀(huái)念藤野先生，此(cǐ)文最初发表于同年十二月(yuè)出(chū)版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后(hòu)收入散文(wén)集《朝花夕(xī)拾(shí)》。

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