准格尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁是(shì)学校(xiào)地址：准格尔旗(qí)薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办(bàn),私立 理(lǐ)想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动和(hé)火花(huā)塞(sāi)抖动区别 为盼(pàn)君归来 有很大区别的(de)，首先(xiān)积碳(tàn)抖动(dòng)，是(shì)因(yīn)为压缩(suō)比不正(zhèng)常，空气少汽油混(hùn)合气(qì)过(guò)多导致爆震不规律所以产生抖动，但是它四个缸喷油点(diǎn)火都正(zhèng)常的，积碳过多会吸(xī)收(shōu)部分汽(qì)油(yóu)，在燃(rán)烧的时候(hòu)不够充分就会(huì)产(chǎn)生(shēng)抖动，而火花塞抖动是(shì)因为某个缸工... 展开详情(qíng) 元征剪式举升机排(pái)气方法 飘雪无垠 需要(yào)排气的，一般的举升机油缸上都有排气螺丝的。

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准格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学(xué)搬迁

　　学校性(xìng)质：公办(bàn),私立

准(zhǔn)格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学简介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族中学

　　目录

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念(niàn) 校长目标

　　　　学(xué)校(xiào)总占(zhàn)地面(miàn)积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍(shě)楼(lóu)、多(duō)功能体艺(yì)楼、图(tú)书实验电教综(zōng)合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按自治区“普(pǔ)九”达(dá)标一类标准配齐,校园网络系统、双控闭路电视教学(xué)系统运用(yòng)于教学,班班(bān)实(shí)现(xiàn)多媒体教(jiào)学,现代(dài)教育技术水平走进(jìn)自治区前列,被国家教育部命名为“农村计算机网络信(xìn)息站示(shì)范(fàn)校”。

　　　　学校现(xiàn)有(yǒu)教职工193人,其中(zhōng)专任教师148人,学历合格率(lǜ)为(wèi)100%。

　　有(yǒu)43名教师分(fēn)别获市、区、国家级“优秀教师(shī)”、“教学能手(shǒu)”称号(hào)。

　　学校现有教学班(bān)38个(gè),在校学生2163人,其中(zhōng)少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四有”新(xīn)人为目标,以“正德创新清(qīng)伍猛(měng)、敦(dūn)品励学”为校训,加强管理,科研引路,开拓创新,教育教学质量稳步提(tí)高。

　　先后(hòu)荣获(huò)全国双(shuāng)合格“优(yōu)秀家长学校”、“群众体育先进单位”、全(quán)国流动人口子女(nǚ)农村(cūn)留守儿童“示范家(jiā)长(zhǎng)学校”称号;内(nèi)蒙古自治区“现代教育技术优秀(xiù)学校”称号;鄂(è)尔多斯市“文明(míng)单位标兵”、“初中语文(wén)整体改革先进(jìn)集体(tǐ)”称号，连续六年获全市(shì)“教(jiào)学质量先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课(kè)题实验(yàn)，现有德育、物理、作文三步法3项课(kè)题成功结题。

　　优质(zhì)的教育服务与良(liáng)好的办学(xué)质量,赢得社会的认可(kě)与(yǔ)支持,近年来得到社会各(gè)界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校(xiào)师生以激昂(áng)的斗(dòu)志,同心同(tóng)德,群策群力,向着(zhe)建成自治区“校园一流、管理一流、师资(zī)一流、设备一流(liú)、质(zhì)量(liàng)一流(liú)”的普(pǔ)通(tōng)初级中学目标迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校(xiào)长目标(biāo)　　提升学(xué)校内涵(hán) 提高教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗(qí)民族(zú)中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发(fā)展是实践科学发展观的(de)必(bì)然要求，是实现可持续(xù)发(fā)展的必(bì)然选择。

　　走内涵式发展之路(lù)，更(gèng)新理念是前提，培养(yǎng)人才(cái)是根本，提高质量是(shì)核(hé)心，科研创(chuàng)新是动力，发展教师是关键，强(qiáng)化管理是策略，打造名校是途(tú)径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新(xīn)出台的《国家中长(zhǎng)期教育改革和发展规划纲要》明(míng)确指出：“育人为本是(shì)教(jiào)育工作的根本要求”，“以学生为主体，以教(jiào)师为主导，充分发挥教师的主动(dòng)性，把促进学生成长成才(cái)作为(wèi)学校一(yī)切工作的出发点和落脚点(diǎn)，关心每一个(gè)学生，促(cù)进每个学(xué)生主(zhǔ)动地、生动活泼地(dì)发(fā)展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教(jiào)育，培养(yǎng)造就数以亿计的高(gāo)素(sù)质劳动(dòng)者、数(shù)以千万计的专门(mén)人才和一(yī)大批拔尖创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育工作者，不(bù)断更新(xīn)自(zì)己的(de)人才观和育人(rén)理念(niàn)已成为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一）树立(lì)人人(rén)成才观(guān)念，面向全体学生，促进学生(shēng)成长(zhǎng)成(chéng)才。

　　树立多元化人才观念，尊重个人选择，鼓励个(gè)性(xìng)发展，不拘一格培(péi)养(yǎng)人才。

　　树立终身学习(xí)观念，为持(chí)续发展奠(diàn)定(dìng)基础(chǔ)。

　　树立系统培养观念，推进各(gè)个(gè)学段间的(de)有机衔接，理论与(yǔ)实(shí)践紧密结合(hé)，学校、家庭、社(shè)会密切配合，重视活动育人与教学育人(rén)的(de)有机融合，不断(duàn)丰(fēng)富育人形式和(hé)内容。

　　注(zhù)重学思结合，知行统一，使(shǐ)每一个学(xué)生都能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设(shè)服务(wù)型(xíng)学(xué)校，营造良(liáng)好的育人(rén)环境。

　　在全社会大力提倡服务型政府和服务型机关的背景(jǐng)下，学校首先(xiān)应该把(bǎ)“以人为本、以发展为本”的思想提(tí)到新的(de)高度落实，把“为(wèi)学(xué)生服务、为家长服务、为社(shè)会服务”理念转变为(wèi)具体行动，内(nèi)化为(wèi)学校文化，把当前(qián)从事的工作当做一种责任(rèn)和义务(wù)，把(bǎ)“人类灵魂的工(gōng)程师”作为一种崇高的事(shì)业追求而不只是一种职业(yè)定位，只有这样，教师的心(xīn)才能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展(zhǎn)观念，教育学生(shēng)养成习惯，形成能(néng)力，为学生(shēng)成为人才(cái)奠(diàn)基。

　　答桥作为基础教育工作者，我们必须(xū)清醒地认识到，学(xué)校教育只能(néng)是为学生人生的发展奠定(dìng)基础，书本(běn)理(lǐ)论知识只(zhǐ)能是(shì)人(rén)生发展(zhǎn)的专业(yè)基础，学校（特别是基础教育(yù)阶(jiē)段）是为让学生成为未来人才做准备、打基础的地方(fāng)，我们(men)的主要任务是(shì)培养学生养成(chéng)习惯，形成能力，适(shì)应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二(èr)、创(chuàng)新管理机(jī)制(zhì)，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向目(mù)标要动力，向细节要超越，向管理要质量，向科研(yán)要创新(xīn)”。

　　学校要橘蚂实现内涵(hán)发展，管(guǎn)理创(chuàng)新势(shì)在必(bì)行，关键在于教师(shī)管(guǎn)理(lǐ)、学生管(guǎn)理和学(xué)校工作管理(lǐ)的创新。

　　要(yào)坚持走“制度+情感(gǎn)+目标”的管理模式，追求管理(lǐ)的(de)精杰威尔属于什么档次，男士护肤品十大排行榜10强(jīng)细化、规范化和人文化(huà)，不断创新(xīn)管理机制，提(tí)高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新(xīn)教师工作评价制(zhì)度，加快(kuài)推进教师(shī)管理实现三个转变(biàn)。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重(zhòng)规范”向(xiàng)“重促进”转变，由“重结果(guǒ)”向(xiàng)“重过程”转变，由(yóu)“重(zhòng)形式”向(xiàng)“重效果”转变(biàn)。

　　教师评(píng)价制度要充分体现评价的过程(chéng)性、发展性和(hé)激励(lì)性(xìng)。

　　要明确(què)规范制度，提升“规(guī)范(fàn)”境界，引领教(jiào)师向“没(méi)有最好、只有更好”的(de)工作(zuò)品位(wèi)追求，用发(fā)展的目(mù)标(biāo)激励教职员(yuán)工，摒(bǐng)弃“只(zhǐ)按(àn)制度工作”的传统思维；要(yào)坚持教师发展(zhǎn)与学生发展相结合、教师发展与学校发展相结合、教(jiào)师个(gè)体的全面发展与个性发展相结(jié)合，特别要注重优秀(xiù)教(jiào)师群体的建设，专(zhuān)门(mén)制定(dìng)教(jiào)师(shī)团队发展(zhǎn)评价激励制度(dù)，使(shǐ)评价(jià)激励(lì)的重点聚(jù)集在教师、学生和学校“三(sān)赢”的结合面上。

　　使学校(xiào)管(guǎn)理杰威尔属于什么档次，男士护肤品十大排行榜10强更趋(qū)科学化、高效化。

　　引导和促进教师向学习型、研究型、发(fā)展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）创新德育(yù)形式，丰富德育内容，推进学生管理自(zì)主(zhǔ)化。

　　以“引导(dǎo)学生形成正确的世界观、人生观、价值观”为目标(biāo)，构建各学段有效(xiào)衔接的德(dé)育体系，不断提(tí)高(gāo)德育(yù)工作的吸(xī)引(yǐn)力和(hé)感染力。

　　加强理想信念(niàn)教育(yù)，民族精神和时代精神教育，社(shè)会(huì)主义荣辱观(guān)教育，公民(mín)意(yì)识教育；加强心理(lǐ)健康教育(yù)，重(zhòng)视对学生心(xīn)理(lǐ)的(de)疏导(dǎo)和沟通，要重视培养学生的责任意识和安全意识(shí)。

　　把(bǎ)德育与智育有(yǒu)机结合，渗透(tòu)到教(jiào)育教学的各个环节，贯(guàn)穿于学校教(jiào)育、家庭(tíng)教(jiào)育和社(shè)会教育的(de)各个方面(miàn)。

　　把思想品德教育和行(xíng)为养成教育有机结合起来，增强德育工作(zuò)的针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本，推进(jìn)学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首(shǒu)先(xiān)要(yào)结合学校实际(jì)科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校(xiào)发展(zhǎn)目(mù)标自上而下确定(dìng)各部门在各个阶段(duàn)的工作目标，引导(dǎo)全体师(shī)生确定自己的人生发展目标和各个阶段的发展计(jì)划，自(zì)下而上实现目标的过程就(jiù)是逐步实(shí)现学校整(zhěng)体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落实长远规划，学年计划要落实近期规划(huà)，学(xué)期计(jì)划要(yào)落(luò)实学年计划，周工作(zuò)安(ān)排(pái)要落(luò)实学期(qī)工(gōng)作计划(huà)；三是狠抓落实(shí)，实行教(jiào)师岗位竞聘制和领导岗位(wèi)目(mù)标(biāo)管(guǎn)理责任制，要(yào)保(bǎo)证人人有事(shì)做，事事有人管，要做到工(gōng)作(zuò)标(biāo)准有高度，过程(chéng)管理有力度(dù)，考核评价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四个转(zhuǎn)变，即由经验型管理向科学型管理转变；由粗放式的外延管理向(xiàng)精细化(huà)的内涵管理转变；由(yóu)事务(wù)型管理向流程(chéng)式(shì)管理转(zhuǎn)变；由封(fēng)闭式管理向开放式(shì)、民主式管理转变。

　　　　三、落(luò)实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学改革是(shì)动力。

　　深(shēn)化(huà)教学改(gǎi)革要(yào)以课标为(wèi)依据(jù)，以(yǐ)常规(guī)为基石(shí)，以科研为依托，以课(kè)堂为载(zài)体(tǐ)，实现“六(liù)化”，即教师素质品位化，师生交往(wǎng)人文化，教学(xué)设计(jì)科学化，习(xí)题训练精炼(liàn)化(huà)，课堂教学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂(táng)为主阵地。

　　教学改革要以(yǐ)学(xué)生为本，以学生的发(fā)展为本(běn)，优化教学手段，改革教(jiào)学(xué)方法。

　　教师进(jìn)课堂要求(qiú)“六带”，即(jí)“带(dài)着微笑(xiào)进(jìn)课堂，带着激情(qíng)进课堂，带(dài)着爱心进课(kè)堂，带着自信进(jìn)课(kè)堂，带着责任进课堂，带着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体(tǐ)要明确一个中心（即(jí)以学生为主体），实现两(liǎng)大转变(biàn)（学生自主学(xué)习(xí)，合作学习(xí)），落实三维目标，创设(shè)“四多(duō)时(shí)空”（课堂给(gěi)学生多一点深入(rù)思考(kǎo)的时间，多一点消化反馈和校正的时(shí)间，多一点动手实践(jiàn)的时间，多一点了解社会的(de)时间(jiān)），全(quán)面提(tí)高课堂教学的有(yǒu)效性，减轻(qīng)学生过重的课业负担。

　　学校(xiào)领导要经常(cháng)深(shēn)入课堂督查、研(yán)究和指导(dǎo)，实(shí)现课堂教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组要有计(jì)划地组(zǔ)织以课堂教学为(wèi)主(zhǔ)的评课活动和(hé)专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培养为(wèi)重(zhòng)点。

　　教育改革(gé)要优(yōu)化(huà)知识结构(gòu)，丰富社会实(shí)践，强化能力培养。

　　着力(lì)提高学(xué)生的学习(xí)能力、实践能力、科技创(chuàng)新(xīn)能力和自我(wǒ)管(guǎn)理能力，教育(yù)学生学(xué)会知识技能(néng)，学会动手动脑，学会生存(cún)生(shēng)活(huó)，学会做(zuò)事做人，促进学生(shēng)主动适应(yīng)社(shè)会，开创美(měi)好未(wèi)来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导向。

　　建立(lì)并(bìng)逐步完善能促(cù)进学(xué)生全面发展和促进教(jiào)师不(bù)断(duàn)提高的(de)评价(jià)体系，要善于发现和发(fā)展学生多方面的(de)潜能，发挥评价(jià)的教育功(gōng)能和激励功(gōng)能(néng)，帮助学生(shēng)激发兴趣，树(shù)立自信(xìn)，促进学生健(jiàn)康成长、主(zhǔ)动发展、全面发(fā)展。

　　　　（四）以课程建设为主要内容。

　　学校在全面执(zhí)行(xíng)国(guó)家(jiā)和地(dì)方课程计划(huà)，按要求开足(zú)开齐(qí)开好(hǎo)所有规定课(kè)程的同时(shí)，要积极开发和利用各种课程(chéng)资源，开发校本课程。

　　有利于培养(yǎng)学生的探究(jiū)精神和创新意识。

　　　　四、强化(huà)队伍建设，关注教师发(fā)展 

　　　　教育大计，教(jiào)师为(wèi)本(běn)。

　　教师(shī)能力(lì)强(qiáng)、水(shuǐ)平高，学生才能健康成(chéng)长，学校才能可(kě)持续发展。

　　因此，造(zào)就一支(zhī)师(shī)德高尚、业务精湛、结构合(hé)理(lǐ)、充(chōng)满活力的高素(sù)质专业化教师队伍，是提升学校内涵(hán)，提高教育质(zhì)量的前提。

　　　　（一(yī)）加强师德建(jiàn)设。

　　要(yào)不断加强(qiáng)教(jiào)师职业(yè)理想和(hé)职业道德(dé)教(jiào)育，增(zēng)强广大教师教书(shū)育人(rén)的责(zé)任感和使命(mìng)感。

　　引导教师(shī)要关爱(ài)学生，严谨笃学，淡(dàn)泊名利，自尊自律，以人格魅力(lì)和学识魅(mèi)力(lì)教育(yù)感染学生，做学生健(jiàn)康成长的(de)引路人，良好习(xí)惯的(de)训练师，知(zhī)识技能的奠基者。

　　要(yào)把师德建设摆在学校(xiào)工(gōng)作(zuò)的首位，校长亲自抓，常(cháng)抓(zhuā)不懈，要(yào)求师生做到的，校长(zhǎng)和领导(dǎo)班子成员(yuán)首先必须(xū)做到，要(yào)以身作(zuò)则，率先(xiān)垂范，这样才能引领全(quán)校(xiào)师生(shēng)强(qiáng)化拼(pīn)搏(bó)奉献意识、主人(rén)责任意识和行为示范(fàn)意识(shí)。

　　以校本培训为平台，组织开展内(nèi)容丰(fēng)富、形式多样的(de)师德培(péi)训。

　　要重(zhòng)视做好(hǎo)每年一次的(de)师德标兵评选表(biǎo)彰工作，将(jiāng)师德(dé)表(biǎo)现作为教师(shī)考核评价和(hé)评优聘用(yòng)的前(qián)提和重要指标，采取综合(hé)措施，建立长效机(jī)制。

　　　　（二）提(tí)高教(jiào)师业务水平(píng)。

　　完(wán)善培养培训体系(xì)，做好培养培训规划，努(nǔ)力(lì)抓好集体备(bèi)课、校本研修、名(míng)师育名师和校际结对帮扶等活动，优化队伍结(jié)构，提高教师专业(yè)水平和教学能力。

　　创新(xīn)教师培训模式，走“以训带研，以(yǐ)研促(cù)训，研训结合”的校本研训新路子，要做(zuò)到“学有(yǒu)所用(yòng)、用(yòng)有(yǒu)所思(sī)、思(sī)有所得”。

　　通过(guò)研修培(péi)训、同伴互助、自学反思、课题带动(dòng)等方式，培养教育教学骨干、专家型教师和学科(kē)带(dài)头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团(tuán)队合作意识、学习反(fǎn)思意识和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力(lì)提(tí)升学校(xiào)综合实力(lì)的过程中，还(hái)应注重营(yíng)造(zào)物质文化氛围，提(tí)炼(liàn)精神文化传统，形成制度(dù)文化支(zhī)柱(zhù)，切实加强校园文(wén)化建设；注重搞(gǎo)好教(jiào)育(yù)信息化建设，促(cù)进教育(yù)现代化(huà)进(jìn)程。

　　要遵循(xún)教育规律，发挥本校优势，选中突(tū)破口，以(yǐ)点带面，整体优化(huà)，形成特(tè)色。

　　要(yào)创(chuàng)造有利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教师和学(xué)校领导班子成员在(zài)实(shí)践中大胆探(tàn)索，与时俱(jù)进，不断更新(xīn)教(jiào)育思想、教育模(mó)式和(hé)教育方法，逐步(bù)形(xíng)成一种独(dú)特的、优质的、稳定的(de)办(bàn)学风格，从整体上形成特(tè)有的治学方(fāng)略、办学思路和(hé)办学(xué)理念。

　　要倡(chàng)导(dǎo)教育(yù)家(jiā)办学，育名师(shī)，抓质(zhì)量，创(chuàng)特色，树品(pǐn)牌。

　　要在更高层面上重视办(bàn)学理(lǐ)念的输出与(yǔ)共享，扩大优质资源的辐(fú)射面和影响力，进一步(bù)提升(shēng)学(xué)校的创新(xīn)能力(lì)和品牌效应，促进学校走上可持续发展的良性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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