说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用是说(shuō)明(míng)方法(fǎ)及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子(zi)的。

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说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用答(dá)题格式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事(shì)物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用(yòng)举事例的说(shuō)明方(fāng)法说明(míng)事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二(èr)要注意(yì)例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明(míng)确(què)，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天气(qì)。

　　比如(rú)，在(zài)某某(mǒu)地区(qū)，出现云(yún)就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根(gēn)据大的范(fàn)围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实具体(tǐ)有力地(dì)说(shuō)明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内(nèi)容更(gèng)充实具体(tǐ)，更具(jù)说服力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典著(zhù)作，名家名言，公式定(dìng)律，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文(wén)语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事使文章具(jù)有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增加文(wén)章的说服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说(shuō)明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增(zēng)强(qiáng)了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导　作比较是将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事(shì)物(wù)特征的说明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽(chōu)象的或(huò)者(zhě)是(shì)人们比较陌生的事(shì)物(wù)，可以用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事(shì)物和它比较，使读(dú)者通(tōng)过比较得(dé)到具(jù)体而(ér)鲜明(míng)的印象。

　　事(shì)物的特征也(yě)往往(wǎng)在(zài)比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较的(de)时候，可(kě)以是(shì)同(tóng)类相比，也可以(yǐ)是(shì)异类相比，可(kě)以对事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数(shù)字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确的数字绝(jué)对不(bù)能用，即使(shǐ)是估计的(de)数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能准确客观地反映事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物(wù)的特(tè)征，往(wǎng)往从单方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清(qīng)晰，层(céng)次清晰(xī)，一(yī)目(mù)了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了(le)说明(míng)对(duì)象的特点，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰(shì)的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了使用人(rén)不同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之(zhī)处(chù)作比较，以突出事(shì)物的(de)形状特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的(de)打比(bǐ)方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明(míng)多用(yòng)明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点，使说明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地(dì)说明(míng)了……，使被说明对象更(gèng)准确更(gèng)详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻(kè)石(shí)狮(shī)子，有的母子(zi)相抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳(ěr)，有的(de)像倾听水声(shēng)，有的(de)像(xiàng)注(zhù)视行(xíng)人，千态万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某一概(gài)念的本(běn)质特征作(zuò)规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安(ān)排(pái)工(gōng)作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一般性的(de)解释。

　　作用：使(shǐ)读者在(zài)阅读时对抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约了石(shí)料，减(jiǎn)轻了(le)桥身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这(zhè)个(gè)设计的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十(shí)分复(fù)杂(zá)的(de)事(shì)物说清(qīng)楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥补(bǔ)单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事(shì)物解(jiě)说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是(shì)用假设(shè)的想法表示(shì)出将来会出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设的环境来预设将来(lái)可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地(dì)球，如(rú)果它被破坏了，我(wǒ)们(men)别(bié)无去处。

　　——《只有一个地(dì)球(qiú)》

说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答(dá)题格式

　　说明方(fāng)法及其作用答(dá)题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明(míng)了(le)事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使说明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象地说明(míng)该事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而准确地说明该(gāi)事物(wù)的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作比较(jiào)：突出强(qiáng)调了(le)被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简(jiǎn)明(míng)科(kē)学(xué)的语(yǔ)言对说(shuō)明的对象(xiàng)（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更(gèng)概(gài)括地揭示(shì)事物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强(qiáng)说服(fú)力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形象化的描摹(mó),使说明更(gèng)具体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释(shì)说明,使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说(shuō)明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的(de)数据；（作(zuò)用同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说明对(duì)象(xiàng)的作用）。

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