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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对话(huà)，或者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震(zhèn)动大(dà)脑(nǎo)皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú硅酸铝针刺毯两公分厚是多长的 硅酸铝针刺毯有害吗)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一起反而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相(xiāng)信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己的实际(jì)情(qíng)况，来选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的(de)一些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样(yàn硅酸铝针刺毯两公分厚是多长的 硅酸铝针刺毯有害吗g)的场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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