提高幼儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说一(yī)个跟(gēn)修改记(jì)忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只有(yǒu)4岁半2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩子遭到(dào)侵害(hài)之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露(lù)营遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩(hái)子(zi)提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可(kě)在旁边配合(hé)我们孩(hái)子(zi)一起(qǐ)来进行(xíng)这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能(néng)激(jī)发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的(de)记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西，去过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这样就(jiù)会(huì)让孩(hái)子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩(hái)子完成任务时(shí)要(yào)给予及(jí)时(shí)的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆的积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料(liào)，可(kě)以大大提高孩子(zi)的记忆水平和(hé)有(yǒu)意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然(rán)孩子的(de)记忆多是机械记(jì)忆，但(dàn)在理解的(de)基(jī)础上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子(zi)的有(yǒu)意识记忆是非常(cháng)好的(de)方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多(duō)方面获得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固(gù)所(suǒ)学的内容时，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜(mí)语(yǔ)、表演活动、做游戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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