小说中(zhōng)反(fǎn)复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果，反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)答题格式是反复(fù)的(de)作用和表达效果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强语(yǔ)气(qì)或语势的。

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小(xiǎo)说(shuō)中反复的作(zuò)用和表达效果，反复的(de)作用和表达效果(guǒ)答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹(tàn)，表达作(zuò)者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又(yòu)回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛(fēn)，创设意境(jìng)。

　　2、能突出(chū)景物的特征，使人如见其形，突出(chū)形象(xiàng)性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根(gēn)据表(biǎo)达需要(yào)，有意让句子或词语重复出现的修(xiū)辞方法，反复就是为了(le)强调某种意(yì)思，突出某种情感，特意(yì)重复使用某(mǒu)些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

整天吵架的婚姻还能继续下去吗，夫妻超过三条迟早离婚　　为凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某种行为，连续两次以(yǐ)上(shàng)使(shǐ)用同一词语，达(dá)到强调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中(zhōng整天吵架的婚姻还能继续下去吗，夫妻超过三条迟早离婚)爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了(le)表达(dá)内容或(huò)结构安排的(de)需要，要连续两次以上使(shǐ)用同一个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例(lì)句：大山原来是(shì)这(zhè)样的！月亮原来是这(zhè)样(yàng)的！核桃树原(yuán)来是这样的！香雪(xuě)走着，就像第(dì)一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦(ó)，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使用“原(yuán)来(lái)是这样的”，表(biǎo)明(míng)了香雪(xuě)此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反复(fù)：

　　此(cǐ)类(lèi)型在诗歌和(hé)小说中(zhōng)最为常见。

　　例(lì)句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重复以(yǐ)“我真(zhēn)傻(shǎ)，真(zhēn)的(de)”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的强调，一方面表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫(fū)失子后的痛苦心情，同(tóng)时也反映(yìng)鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她(tā)的冷漠(mò)，有力地批(pī)判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情感(gǎn);承上启下(xià)，层次(cì)清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以(yǐ)简(jiǎn)代繁，以实代(dài)虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化(huà)平淡(dàn)为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答题(tí)格(gé)式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现出(chū)了……，表达了(le)……情感。

　　拟人整天吵架的婚姻还能继续下去吗，夫妻超过三条迟早离婚:化(huà)物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流(liú)情感。

　　答题格(gé)式:生动形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强气势;叙事(shì)透辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特(tè)性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语势，加强(qiáng)了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强(qiáng)感染力，增(zēng)强联想(xiǎng);创(chuàng)造气氛，揭示本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加强(qiáng)语气，增强语势，表达了(le)(的情感)，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起(qǐ)读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使(shǐ)所(suǒ)表现的事物特(tè)征或所阐述(shù)的道(dào)理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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