学(xué)分，是用于(yú)核算学(xué)生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有(yǒu)按学分(fēn)收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评(píng)判学生在大学(xué)期间的学习常识的广度(dù)，学生(shēng)获得的(de)学分越(yuè)多(duō)，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方(fāng)面(miàn)，给予学(xué)生在必(bì)定范围内(nèi)的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获(huò)得的结(jié)业(yè)总学分(fēn)作为结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案中各门(mén)课(kè)程及(jí)教育环(huán)节的(de)学(xué)时量，确认每(měi)门(mén)课程的学(xué)分(fēn)，设置必修(xiū)课和(hé)选修课，规(guī)则各类课程的(de)份(fèn)额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生每门课程的学习(xí)成(chéng)果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和结业总成果质量的(de)教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学(xué)宁缺毋滥愿遇良人什么意思，各位看官 皆遇良人什么意思分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也(yě)是在学(xué)分制的基(jī)础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显现学生对某些要点课(kè)程(chéng)的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实(shí)施加权(quán)学(xué)分，将(jiāng)教育(yù)方(fāng)案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差异等别离(lí)确认(rèn)不(bù)同的(de)权(quán)重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低(dī)学格(gé)外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工(gōng)作、文(wén)体活(huó)动与(yǔ)公益(yì)活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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