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佛教肉莲是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)？是(shì)《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么(me)朝(cháo)代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的书(shū)，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱(zhū)子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格(gé)言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》佛教肉莲是什么和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在(zài)不(bù)同(tóng)时代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他(tā)上(shàng)侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱(zhū)理学为本，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的教育(yù)方法，使(shǐ)学生难(nán)以学到真实的(de)学问(wèn)，故写了(le)《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞(cí)不应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家(jiā)之经(jīng)，清至民国年间一度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物(wù)力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍(jí)南宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人(rén)物，世(shì)称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最(zuì)值(zhí)得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和自己教育(yù)实(shí)践(jiàn)的基础上，基于对人的生理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提(tí)出了(le)两者不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开(kāi)，思(sī)维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教(jiào)育的内容是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德(dé)规(guī)范，养(yǎng)成一(yī)定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识(shí)技能(néng)。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激(jī)发(fā)兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为(wèi)国家所需(xū)要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在(zài)教事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的(de)重点是(shì)教理，即重在探究(jiū)事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提(tí)倡不同学术观(guān)点之(zhī)间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)教育的见解，为中国古代教育思想增添了(le)新鲜的内容。