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全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速(sù)写图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素(sù)素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描(miáo)是(shì)不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结(jié)构入(rù)手来表现的(de)，更突出的(de)还(hái)有丢(diū)勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般(bān)我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成(chéng)局部(bù)相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感(gǎn)不(bù)能更好的(de)体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得(dé)到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关(guān)系(xì)的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来(lái)的作品(pǐn)，才(cái)是客(kè)观(guān)对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察(chá)觉的差(chà)异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有的学(xué)生(shēng)不(bù)管画(huà)谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡(hú)编(biān)乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不(bù)像确(què)实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能(néng)检验(yàn)一(yī)个(gè)学生(shēng)对(duì)事(shì)物所(suǒ)具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能(néng)力的退化，失(shī)去一个(gè)艺(yì)术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统(tǒng)一(yī)的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的(de)一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在(zài)亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩(zhì)序(xù)，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但(dàn)局(jú)部(bù)和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须(xū)着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观(guān)察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另(lìng)119出警收费吗 119出警收费标准是多少外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描(miáo)

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