朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于(yú)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的 什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的字等问题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代(dài)由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不(bù)同传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世(shì)人多把他(tā)们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的(de)《朱(zhū)子家训》一般人多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)主张知(zhī)行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次征(zhēng)召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。潜心研究程(chéng)朱(zhū)理学(xué)，主张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士”。康熙三(sān)十(shí)七年(nián)(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今昆山市），明(míng)末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提(tí)倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当(dāng)时的教育方(fāng)法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的(de)学(xué)问，故写了(le)《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数(shù)十(shí)本教材用于教(jiào)学。

　　生平希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思精神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广(guǎng)，被历代(dài)士(shì)大(dà)夫尊(zūn)为治家之经，清至民国年(nián)间一(yī)度(dù)成为童蒙必(bì)读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷(gǔ)老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽(huī)州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出(chū)生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘(hóng)扬儒(rú)学(xué)的大(dà)师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深(shēn)，其中最值得(dé)关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学(xué)和大学教育(yù)，二(èr)是关于朱子读(dú)书法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经验(yàn)和(hé)自己教育(yù)实践的(de)基础(chǔ)上，基于对人的(de)生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的(de)教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别(bié)又(yòu)有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的教育(yù)任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育(yù)的内容是(shì)学其事，主张儿童在(zài)日常生活(huó)中(zhōng)，通过具(jù)体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规(guī)范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养儿(ér)童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育(yù)，其(qí)任务是在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再(zài)加光(guāng)饰，把他们培养成(chéng)为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与重在教事(shì)的小(xiǎo)学(xué)教育(yù)不同，大学教育内容(róng)的重(zhòng)点是教理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学教(jiào)育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不(bù)同(tóng)学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学(xué)教育的见解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜的内(nèi)容(róng)。

朱子(zi)治家格(gé)言(yán)是(shì)谁写的

　　《朱(zhū)子治家格(gé)言(yán)》是(shì)清初(chū)朱柏庐所著。

　　朱(zhū)柏庐(1617~1688)，著名理学(xué)家、教育家。

　　名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆山(今(jīn)属(shǔ)江(jiāng)苏)人。

　　与归有(yǒu)光、顾炎武为昆山三贤(xián)。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治二年(1645年)其父在守(shǒu)昆山城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱柏庐(lú)侍奉(fèng)老母，抚育弟妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　局(jú)势(shì)稍(shāo)定，返回故(gù)里。

　　因(yīn)敬仰(yǎng)晋(jìn)人王裒攀柏(bǎi)庐墓(含(hán)有(yǒu)不忘杀父之仇的意思(sī))之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知行(xíng)并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　平(píng)生精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　他与顾炎武坚辞不(bù)应康熙(xī)朝的博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。