<多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗/p>

　　大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是(shì)什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大(dà)学的学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规(guī)范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学(xué)在(zài)国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年(nián)国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试(shì)行学分制，现在学分制变革(gé)已在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算，每门(mén)课程及实践环节(jié)的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识(shí)的广度，学生获得(dé)的学(xué)分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优异(yì)程度的一个(gè)重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学(xué)分制的(de)特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性，又(yòu)具有学(xué)分制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比方，在对(duì)课(kè)程的选修方面，给予学(xué)生在必(bì)定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是(shì)一种把有必要获得(dé)的结业(yè)总(zǒng)学分作为结业规(guī)范(fàn)的一种教育管理准则(zé)，它(tā)要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学(xué)生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制(zhì)基(jī)础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生(shēng)每门(mén)课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则(zé),，其核算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显现学(xué)生对某(mǒu)些(xiē)要(yào)点课程的学习(xí)质量，以(yǐ)区别学生专业水平(píng)凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的(de)学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学成果差异等别离(lí)确认不(bù)同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数，得(dé)出加(jiā)权学分(fēn)，以区(qū)别学生学习(xí)成多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗(chéng)果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在(zài)要求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学分(fēn)可依据学生参(cān)与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动(dòng)的(de)状况(kuàng)来(lái)鉴(jiàn)定。

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