朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故(gù)自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生(shēng)难以学(xué)到真实的(de)学问，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材(cái)用(yòng)于(yú)教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治(zhì)家之经，清至民国(guó)年(nián)间一度成为童(tóng)蒙(méng)必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明(míng)了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南(nán)宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建(jiàn)三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理学(xué)家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活(huó)动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教(jiào)材(cái)，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最值得关(guān)注(zhù)的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二(èr)是关于朱子(zi)读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育经验和自己教(jiào)育实践的基础上(shàng)，基(jī)于对人的生理和心(xīn)理特征的初(chū)不可以瑟瑟哦是什么意思，不可以瑟瑟哦是什么意思不可以瑟瑟哦的表情包步(bù)认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和(hé)大学两(liǎng)个既有(yǒu)区别(bié)又有联(lián)系(xì)的阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不(bù)同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开(kāi)，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育(yù)的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日(rì)常生活(huó)中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基本的(de)伦(lún)理(lǐ)道德规(guī)范(fàn)，养(yǎng)成(chéng)一(yī)定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知识技(jì)能(néng)。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以后大学教育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的(de)基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国(guó)家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大学(xué)教育(yù)内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和(hé)大学(xué)教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国(guó)古代(dài)教育思想增添了新鲜的内容。

朱子治家(jiā)格言是谁写(xiě)的(de)

　　《朱子治家格言(yán)》是(shì)清(qīng)初朱柏(bǎi)庐(lú)所著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山(shān)(今属江苏(sū))人。

　　与归有光、顾炎武为昆山三贤(xián)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年(1645年)其父(fù)在(zài)守(shǒu)昆山城(chéng)抵御清军时(shí)遇(yù)难。

　　朱柏庐侍奉老母，抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　局势稍定(dìng)，返回故里。

　　因敬(jìng)仰晋(jìn)人王裒攀柏(bǎi)庐墓(含有不忘杀(shā)父(fù)之仇的意思)之义(yì)，故自(zì)号(hào不可以瑟瑟哦是什么意思，不可以瑟瑟哦是什么意思不可以瑟瑟哦的表情包)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　平生精神宁谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时(shí)愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　他与顾炎(yán)武坚辞不应康熙朝的博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　除《朱子(zi)家训》外，尚著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

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