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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个(gè)段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则(zé)可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的(de)，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科(kē)学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪(zào)音(yīn)干欧莱雅精华肌底液好用吗，欧莱雅肌底液的作用和功效扰有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习(xí)创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学(xué)习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

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　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特(tè)别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有易(yì)错难记的(de)知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正的(de)理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候(hòu)往往你(nǐ)就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手。

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