宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府-连云港装饰公司,豪泽装饰

宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结的答(dá)题(tí)要(yào)点(diǎn)结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(y宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府īng)开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一(yī)般是什么以(yǐ)及文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么，文章(zhāng)结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上(shàng)或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看(kàn)起来优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情(qíng)相渗(shèn)透(tòu)，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文(wén)章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提(tí)出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明(míng)中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使(shǐ)论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目(mù),强化中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是反(fǎn)映客观事物(wù)的,客(kè)观事物是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千变(biàn)万化(huà)的客(kè)观事物的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能(néng)为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的(de)结尾很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根(gēn)据文章内容(róng)的(de)发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文(wén)章也(yě)就自然结尾(wěi)了,不需要再去说(shuō)什么多余(yú)的(de)话;有的是文章快(kuài)写完了,作者(zhě)考虑到(dào)在结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途(tú)径把文章的(de)中(zhōng)心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过程(chéng)中(zhōng)被自己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回(huí)应前文,和文章的(de)标(biāo)题或者文章(zhāng)的开头联系起来(lái)考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使你还(hái)得(dé)好好去想一想……文章的(de)结尾多(duō)种多(duō)样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为结尾而标(biāo)新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴,那必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我们(men)来看(kàn)看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们(men),我们总能熬过(guò)去(qù)的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一(yī)位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和(hé)高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了(le)宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不(bù)知道为什么(me)要(yào)这样做,但是(shì)她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也活该(gāi),我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静(jìng),作(zuò)者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读(dú)者(zhě)理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们(men)说的(de)开头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容(róng)上、结(jié)构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写(xiě)事(shì)的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束看过(guò)一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到(dào),文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的(de)开头(tóu)以及(jí)文(wén)章(zhāng)的中间部(bù)分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结尾(wěi)使(shǐ)人读(dú)过之后感(gǎn)到是(shì)多余的(de),或(huò)者感到(dào)它(tā)与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不(bù)是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值(zhí)得(dé)我(wǒ)们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土(tǔ)地改革使中国(guó)农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年(nián)都(dōu)要(yà宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府o)去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了(le)土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不(bù)信(xìn),以后(hòu)生(shēng)病没有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事(shì),三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一(yī)天(tiān)见(jiàn)秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原(yuán)委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术(shù)整体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全(quán)篇内容和(hé)结构(gòu)的完(wán)整(zhěng)都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的(de)结尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意(yì)思:一(yī)层是决(jué)口(kǒu)合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中心。