大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)是(shì)学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在(zài)学分(fēn)制变革已在国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环(huán)节的详细学(xué)分(fēn)数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案(àn) 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按(àn)学分收费的(de)准则。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐明学生学到(dào)的东西也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学中，学(xué)分也变(biàn)成了点评学生优异程度(dù)的一个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分制<科兴是美国的还是中国的/p>

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分(fēn)衡量学生学习(xí)质量的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方(fāng)案(àn)性(xìng)强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性(xìng)，又具(jù)有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对(duì)课程的(de)选修(xiū)方面，给(gěi)予(yǔ)学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是(shì)一种把有必(bì)要获得(dé)的结业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范(fàn)的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课和(hé)选修(xiū)课，规则各(gè)类课程的份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结(jié)业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的学习(xí)成果的质量，以及(jí)学年和结业总成果质量(liàng)的教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也(yě)是在学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现科兴是美国的还是中国的学生对(duì)某(mǒu)些(xiē)要点课程的学习质量(liàng)，以区别学(xué)生专(zhuān)业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘(chéng)以(yǐ)权重(zhòng)系数(shù)，得出加权(quán)学分(fēn)，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满教(jiào)育(yù)方案(àn)规(guī)则的最低学格(gé)外，还应修满课外附(fù)加学分才干结(jié)业的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附(fù)加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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