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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落(luò); 你也(yě)可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书(shū)效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么(me)的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(ku发现白蚁找哪个部门，白蚁防治是国家免费的ài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和肢(zhī)的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅发现白蚁找哪个部门，白蚁防治是国家免费的能够提(tí)高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的(de)内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的(de)一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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