全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么意(yì)思(sī)，全因素(sù)速(sù)写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但(dàn)是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻(w单反可以带上飞机吗én)啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结构素描(miáo)来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却(què)是(shì)从结构入手来(lái)表(biǎo)现的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素(sù)也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们(men)如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生共同(tóng)的(de)毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的(de)指导下全(quán)面(miàn)推进，往往是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之(zhī)间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅(fú)画是不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的(de)根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个学(xué)生对(duì)事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力(lì)的(de)退化(huà)，失去一个(gè)艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好<单反可以带上飞机吗/p>

　　在最后画(huà)面(miàn)调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的(de)层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的(de)感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如(rú)果处(chù)理不(bù)当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色(sè)调的(de)深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(s单反可以带上飞机吗ù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的安全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间的协(xié)调性(xìng)，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素(sù)，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

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