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没有罩子的瑜伽老师,瑜伽老师没带胸罩

没有罩子的瑜伽老师,瑜伽老师没带胸罩 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考小(xiǎo)说(shuō)标题的作(zuò)用的(de)答题模式,小说标题的作用(yòng)的答(dá)题模式(shì)和例题是小说标题(tí)的作用:情(qíng)节上(shàng),点明中(zhōng)心事(shì)件或(huò)关(guān)键人(rén)、物,成为(wèi)全文的线索;人物上,突出人物形象或(huò)品(pǐn)质;主(zhǔ)题上,揭示(暗(àn)示)主旨;表达上,比喻象征(zhēng)的运用,形象而又有(yǒu)生动,吸引读(dú)者(zhě)的阅读兴趣的。

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高考小说(shuō)标题的(de)作用的(de)答题模式,小说标(biāo)题的作用的答题模式和(hé)例题

  小(xiǎo)说标(biāo)题的作用:情(qíng)节上(shàng),点明(míng)中心事件或关键人、物,成为全文(wén)的线(xiàn)索(suǒ);

  人物(wù)上,突出人(rén)物形(xíng)象或品质(zhì);

  主题上,揭(jiē)示(shì)(暗示)主旨;

  表达(dá)上(shàng),比喻象(xiàng)征的(de)运用,形象而又有生动,吸引读者的(de)阅读兴趣。

  文章情节即围(wéi)绕这一(yī)线索(suǒ)展开,使文章结构(gòu)完整严谨(jǐn)。

  文(wén)章的写作线索大致可分(fēn)为六大类(lèi):人没有罩子的瑜伽老师,瑜伽老师没带胸罩、事、物、时(shí)、空(kōng)、情。

  和题目相(xiāng)关的(de)主要有两类:物、情(qíng)。

  奠定(dìng)感情基调(diào)、寄托作(zuò)者(zhě)情感(gǎn)。

  物:以(yǐ)某物(wù)为线索(suǒ)。

  情:以谁对谁的什么之情为线索(suǒ)。

  判(pàn)定(dìng)标准(zhǔn):标题中出(chū)现具(jù)体事物、或具体情(qíng)感,就答这一(yī)点(diǎn)。

  1、点明了本文的(de)写作线索。

  2、指出线索是什么:以什(shén)么(me)为线(xiàn)索。

  3、指(zhǐ)出线索带来(lái)的(de)结构(gòu)作用:贯穿(chuān)全文,使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)。

小说标题(tí)的作用的答(dá)题模(mó)式(shì)是什(shén)么(me)?

  小说标题作用答题格式:

  (1)先看(kàn)标题的表层义:(词语(yǔ)的含义,概括内容,点明对象(xiàng))。

    

  (2)再思(sī)考深(shēn)层(céng)含义:(引申义、比(bǐ)喻义、象征(zhēng)义(yì));人物与人(rén)物的关系(表明(míng)人物性格、表明作者的情感与态度);主(zhǔ)旨与主(zhǔ)旨的关系(点明(míng)、揭示)。

  标题的作用的答题格式:

  1、分析(xī)禅(chán)卜(bo)旁标题(tí)字词(cí)。

  就(jiù)是(shì)从(cóng)理解文(wén)章标题关(guān)键词的本义,字面义入手,联(lián)系文章内容,得出标题的深(shēn)层含义(yì)或作用。

  2、分(fēn)析标题修辞。

  也就(jiù)是(shì)从(cóng)理解文(wén)章标题的(de)修辞手法入手,联系文章的(de)人(rén)物形象及隐含的情感(gǎn)来理解标题的含义(yì)或(huò)作用(yòng)。

  3、看内容主旨。

  从文(wén)章的(de)写作内容,作者感情(qíng),主题思想入(rù)手,分析标题揭示的思想内(nèi)容(róng)。

  标题的常见作用:

  1、概括文章的主要内容。

  2、作为(wèi)文(wén)章(zhāng)线索(文章情节围绕这一线索展开)。

  3、作者感情(qíng)的出发点。

  4、具有象征(zhēng)意义(yì)。

  5、语带双关弊枯。

  6、是全(quán)文(wén)的“文眼(yǎn)”(提示文章中心(xīn))。

  7、吸(xī)引读者(zhě)兴(xīng)趣。

  表(biǎo)明写作(zuò)对象(xiàng);关联主要情节;贯穿全(quán)文线索;透露情感主旨(zhǐ)。

  此外还有作(zuò)用:寓意含蓄(xù),引人深思;制贺橡造(zào)悬念,激发读者的阅读兴趣(qù)。

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