大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学分的(de)规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什(shén)么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课(kè)制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学(xué)习(xí)量(liàng)的一(yī)种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思有按学(xué)分收费的准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学生在(zài)大学期间(jiān)的(de)学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评(píng)学生优异程(chéng)度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质量的归(guī)纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制(zhì)的某(mǒu)些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自(zì)由度等。

　华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一种把有必要获得(dé)的(de)结业(yè)总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标(biāo)和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节的(de)学时量(liàng)，确认每门课程的学(xué)分，设(shè)置(zhì)必(bì)修课和选修课，规(guī)则各类课程的份额，以及准予学(xué)生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生(shēng)每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学(xué)分(fēn)制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学(xué)成(chéng)果差(chà)异等别(bié)离确认不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别学(xué)生学习成(chéng)果好(hǎo)坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应修(xiū)满课(kè)外附加(jiā)学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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